鉴于最近很多家长关注孩子阅读的话题，今天我们就阅读来谈谈如何阶段性培养提升孩子的英文原版阅读能力。

心理学家兼作家的美籍波兰裔女士 Jeanne Chall 博士 1983 年在纽约出版《Stages of ReadingDevelopment(阅读力进阶)》一书，在书中，Jeanne Chall博士将美国孩子从阅读入门，到阅读流畅的过程，划分成六个阶段。

Stage One 听读

在第一阶，美国孩子喜欢听大人朗读绘本。绘本语言简单，大多一页仅一句话，句式经常重复，比如：I like the dog.I like the cat. 孩子喜欢简单的文字，也喜欢重复的句式。大人的朗读，有助于孩子内化语言。

所谓内化语言，是指孩子吸收的不是“一个单词”，而是“一个话语”。比如，孩子反复听过“I like the dog. Ilike the cat。”之后，孩子吸收的语言，并不是孤立的单词“I”， 也不是孤立的单词“like”，而是像“I like……”这样的话语结构。日后，孩子想说喜欢什么的时候，就会直接调用“I like…”表述自己的喜好。

在这个阶段，孩子常常利用绘本的画面提示，一边看书，一边复述念过的故事。孩子往往并不认识书上的单词，孩子只是通过复述故事来假装阅读。

Stage Two 猜词

在第二阶，孩子时不时猜测单词。通过猜词，孩子逐渐明白阅读既包括“看字”的过程，也包括“理解”的过程。相比于看图听故事，孩子觉得阅读费脑子。在这个阶段，孩子意识到自己没有阅读文本的能力。因此，孩子常常拒绝朗读文本。在这个阶段，可以教孩子认识视觉词汇(SightWords)，教自然拼音(Phonics)，教孩子注意英文字母与读音的联系。

视觉词汇，比如 at, and, that, the, he, it, on, she这样的单词，孩子应该见词能读，无需分析字母发音。有的美国幼儿园把视觉词汇写在星形卡片上，并把卡片贴到布上，挂起来，方便小朋友记忆。

在这个阶段，孩子经常把注意力放在单词形状和读音上，不去关心单词的意义。比如，孩子或许能轻轻松松读出下面的单词：there,their, they're 但孩子不知道 3 个单词的意义差别。

Stage Three 寻找关联

在第三阶，孩子不断熟悉字母与发音的关系，并通过简单的书籍，体验流畅阅读，培养阅读自信。

中国孩子的英文瓶颈，自第三阶段开始出现。孩子从绘本书、桥梁书，进入章节书阅读，明显感到难点增多。

Stage Four 阅读

在第四阶，随着阅读能力的提高，孩子的好奇心越来越强，孩子把阅读，当作了解世界，获取知识的窗口。   

Stage Five 思考

在第五阶，孩子阅读各种观点的书籍，孩子的阅读，不再局限于文本的字面意义，而是能回应文本，能够提出疑问。

Stage Six 批判思维

在第六阶，孩子成为具有批判和反思意识的阅读者。孩子熟悉各种文体类型，能根据实际需要，综合运用精读、速读、略读等等阅读策略。到了这个阶段，孩子已经初步跨越文字壁垒，成为熟练的阅读者。

网上有不少文章是关于低龄孩子的英语学习，我们这里转化为不同英语水平的进阶学习。

这个阶段主要是刚接触英文的孩子，建议先通过各种音频听语感。比如简单的英文歌曲、入门级教学音频等听力训练，初步培养英文听力语感。当然，只要开始学习英文（任何一种语言），词汇是第一要素！

启蒙阶段最重要的也是听。如果英语听力输入不够的，则应继续加大听力输入。按照循序渐进地原则，这种情况下可以做一些简单的情景训练，主要目的是能够结合一些图片、视频加上简单的词汇理解故事的发展。

兴趣培养为主要目的。低领孩子可以选择一些绘本和图片进行训练学习；对于年纪比较大的孩子来说还是以词汇记忆为主，同时可以尝试在生活中下意识运用一些简单的英文词汇。如果有条件的话，在生活中用英文进行交流可以加快对英文的熟悉程度。

扫盲阶段在听说的基础上，开始phonics自然拼读。

通过启蒙阶段的学习，孩子能够听懂一部分的生活用词、简单英语故事。以此启蒙成果为基础，可以开始词汇课程的学习，掌握比较科学系统的单词记忆方法。学习之后，家长需要给孩子们准备一些简单的、用来练习拼读的分级读物让孩子读，掌握最常用单词的认读，并开始能阅读简单的分级读物。也可以外教基础课程，通过与外教地直接交流，进一步提高孩子的听说能力。

全面发展阶段，听说读写。

经过前三个阶段的习得，掌握拼读本领后，接下来我们就来进入“学得”阶段，听说读写全面展开。在积累足够的词汇量之后，对听说读写的训练就提上日程了。一般这个阶段上一些阅读写作课程，甚至专门的小托、托福基础提高课程也足够了。

这个过程中最重要的还是一直坚持听和阅读的输入，听的内容难度要高于阅读的内容难度。从这个阶段开始，在培训班的“学习”和在家进行做课外阅读可以齐头并进。

到这个阶段，主要进行思维能力、归纳能力和沟通能力的培养。是英语从单纯的语言学习到工具运用的转换。除了大量的读，仍要继续听和阅读，不过内容扩展到较复杂的小说、科普节目、演说、历史等知识。如果应对考试的话，参加一些模考课程对于备考很有必要。

当然输出是最终的学习方式。学习到了后期，可以自主查找资料和随意用外语交流了，多花时间外语交流和写作是外语提升的最好方式了。